Ny forskning kortlægger digitale scams mod børn og unge i gaming

Presse

Her finder du seneste nyt fra Center for Digital Pædagogik – pressemeddelelser, debatindlæg og udvalgte nyhedshistorier om vores arbejde for børn og unge i en digital verden. Alt materiale på siden kan citeres frit med tydelig kildeangivelse. Har du brug for yderligere viden eller interviews, kan du kontakte os her. Mere om Presse

Udgivet d. 04 jul, 2025 Læsetid: 2 min.

Center for Digital Pædagogik og Aalborg Universitet udvikler har som de første udviklet en typologi over fire former for digitale svindelnumre i gamingmiljøer – et vigtigt redskab til at beskytte børn og unge mod personlige tab og mistet tillid.

Digitale scams kan virke ubetydelige for voksne – men for unge er konsekvenserne alt andet end virtuelle.

Ny forskning giver nu fagfolk et helt nyt sprog til at forstå online scams blandt børn.

Center for Digital Pædagogiks Stine Helding Rand, Emil Ludvigsen og Mathias Nimgaard har i samarbejde med Søren Kristiansen og Aksel Vassard Jensen fra Aalborg Universitet – som de første nogensinde – udviklet en systematisk typologi over de måder, børn og unge bliver snydt på i gaming baseret på unges egne beskrivelser.

Resultaterne er netop udgivet i det internationale tidsskrift Crime Media Culture: https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/17416590251345720

I forskningsartiklen kortlægges fire forskellige typer scams:

• Manipulation-scam: Gerningspersonen manipulerer ofret til at tro, at vedkommende er ved at gøre en god handel.
• Phishing-scam: Ofret lokkes via falske links eller gaver, der stjæler konti eller genstande.
• Tradingforum-scam: Svindel via opslag og annoncer uden for spillet, hvor genstande eller penge aldrig leveres.
• Tillidsbaseret scam: Gerningspersonen vinder ofrets tillid, og udnytter efterfølgende relationen til svindel.

I Center for Digital Pædagogik er vi glade for at kunne bidrage med denne nye viden, som er vigtig.

For børn og unge kan tabet nemlig være dybt personligt og forbundet med skam, sorg og mistet tillid.

Derfor er det afgørende at forstå, hvad det egentlig er, barnet eller den unge står i – så vi som fagpersoner bedre kan støtte – både teknisk, juridisk og følelsesmæssigt.